新教师个人自传三篇
新教师个人自传1
年前，当我从师范毕业,步入教师队伍的那一天开始，我就将人生的支点定格于“三尺讲台”，因为，我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦，也因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光荣的职业，我热爱教育事业，并把它视为自己的生命。“奉献——是教师的天职”我常把这句话挂在嘴边，我自己也深知这句话的份量。在十年艰辛的奋斗历程中，我也在践行着这句话。所以每当我看到自己与学生一同成长，就有一种成就感。
弹指一挥间,我已送走了一界毕业班了。回首往事，奋斗的历程里不仅有快乐和欣慰,同时也有辛酸和泪水。
回想刚走上班主任岗位时，面对着一双双渴求知识的眼睛，我所想的就是让学生感到我是一个值得信赖而且有水平的老师，为此我惜时如金，全身心地备课、上课。每备一课，我都把教学内容倒备如流。搜集的相关材料也烂熟于心。在进行教学流程设计时，我也尽量标新立异，让学生耳目一新。很快我的课成了学生的至爱。
对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实，把学校看作比家更重要，把学生看作比自己的孩子更重要。尊重学生的人格，善待每一个孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后进生，用无私的奉献精神资助家庭贫困的学生。我时刻以教师的职业道德规范自己;以挚爱的慈母心感染人。在教育这块沃土上辛勤耕耘，默默奉献。
教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使我认识到，教育的.全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。
“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。
从细节入手，关心学生的学习成绩是爱，关心学生的一些生活细节也是爱;给学生一个善意的微笑是爱，没事跟学生一块聊聊天也是爱。因此，像“感冒好点儿了吗?”、“天要下雨了，有没有同学没有雨伞啊?”、“明天冷空气要来了，请同学们多穿点衣服。”这类的话便常常挂在了我的嘴边。
真诚的态度、耐心的教育，拉近了我与家长、学生的距离，彼此的心也逐渐贴得更近了!
我常说：“学困生需要老师的关心，爱护，更需要老师的偏爱，不能使他们有丝毫的冷落感”。我班级里有一个叫王强的学生，父母离异，他和弟弟寄养在姥姥家，性格孤僻，学习成绩很差。我接班后没有歧视他，课堂上，多提问他，课后多辅导他，他的作业几乎是面批。对于他学习上的点滴进步，我都看在眼里，喜在心上，经常鼓励他振作起来。生活上，我更加关心他，照顾他，每学期除了学校为他免去学费外，我都为他买一部分学习用品，每到订报刊时，我都从自己的工资中拿出几十元为他订上几种刊物。全校要订校服了，当他看到同学们交钱时，却低下了头，我走过去对他说：“小强，你放心，老师一定让你和同学们一起穿上校服。”我又拿出钱，为他买了一套校服，那天他和同学们一样穿上了漂亮的校服。他迟疑地走到我的跟前，他似乎有很多话要对我说，满脸通红，小嘴一抿，最后还是没有说出什么，转身跑开了。我望着他的背影，欣慰地笑了，这无声的行动，胜过了有声的语言。同学们也把他的困难看在眼里，每到节日同学们都为他带来很多好吃的。他也变得懂事了，每天早晨，只要我把兜子放在桌上，他便把我的饭盒送去热饭。午休时，他每天都是先把我的饭盒取回来，然后回家吃饭，我很感动，多少次想阻止他，但却不知如何开口。如今，王强已经顺利地升入了中学。
其实，教育好每一个学生，工作也不可能总是一帆风顺。记得有人曾说过：“教育要因人而异，教育好一个学生也不是一天两天的事情，要想办法，办法总比困难多。既要相信自己有能力教好学生，又要相信每一个学生都是可塑的。找到更合适的方法，再难的问题也会解决。我班上有一个男学生，应该属于软硬不吃的那类学生，一度时间以来，好多任课老师对他都有看法，他对一些老师也有抵触情绪。怎么办呢?正面说教已经用过多次了，效果肯定不佳。我就想了个辙，让我们班的女班长，假装无意的去做工作，当然，更多的是我要班长把我对这个男同学的重视，对他优点的肯定，对他入学以来进步的赏识，这样的信息传达给他。后来，这个学生就变了，每次碰到老师都能主动的问声老师好，班里的事情也能积极主动地去做。