5分钟正能量情景剧剧本优选3篇(4)

　　班主任：请我们的女儿带上眼罩，站在指定位置，请妈妈也站在指定位置，静静等待。我们的游戏规则是：母亲需要在不说话的前提下，给自我的女儿指明前路，让她在黑暗中也能找到你。

　　(轻音乐响起)

　　班主任：好，孩子，

　　还记得小时候吗?你常常，会拽住妈妈的双手，嚷着，要母亲抱抱你，那么此刻呢?上一次你和妈妈喃喃私语是什么时候?你有多久没有撒娇的牵起妈妈的手了?

　　那么，此刻，请你往前走，寻找妈妈的身影，握住妈妈的双手

　　旁白：5号同学在母亲的指引下顺利的找到了母亲，而苏娜呢?

　　班主任：孩子，为什么你不敢往前?是害羞吗?是恐惧?是和妈妈之间有误解吗?还是任性?孩子，如果你找不到妈妈，如果你想母亲走近你，请你大胆的呼唤他，让他握住你的手，

　　孩子，勇敢的走向妈妈，走近母亲，那里有浓浓的爱、浓浓的情……

　　妈妈，请慢慢走进，轻轻的拉起女儿的手，深深的看着你的女儿。。。。。

　　您是不是很久没有这样了?此刻你的女儿已经长大，他有了自我的思考和梦想，请您用您的双手和温暖的心带给他欢乐

　　孩子，请握紧妈妈的手，妈妈的手是不是早已不像儿时般光滑，是什么让母亲的双手变得粗糙?虽然你长大了，母亲渐渐变老了，可是母亲爱你的心依旧是那么深切(停一下)

　　(母女相拥而泣)

　　班主任：母亲有什么想对女儿说的吗?

　　苏母：女儿，妈妈错了，是妈妈误会你了，妈妈应当给你自由的空间，妈妈不应当那么唠叨，我明白，你其实很懂事，我只是担心你学坏

　　苏娜：妈妈，对不起，是我错了，我不应当那样和您说话，我完全能够好好和您解释，妈，我会认真做个好学生，不会让您担心的，妈妈，我爱您!

　　(继续相拥)

　　合：生活中，亲子之间，冲突难免发生，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心用爱化解矛盾。沟通从心开始，让我们用爱打破心灵的壁垒，让我们用爱呼唤心灵，让我们用心爱自我，用心爱父母，用心爱同学，用心爱我们美丽的学校。

　　篇3：5分钟正能量情景剧剧本

　　后面还有多篇5分钟正能量情景剧剧本!

　　《今日和明天》

　　道具准备：小黑板一个、帽子一个、眼镜一副、桌子两张

　　人物：解说员、教师、学生三个(甲——文静优雅，学习认真，严谨;乙——调皮捣蛋、典型的空想主义者，只说不做;丙——学校里面的“小混混”，没有奋斗目标，在学校度日如年;)

　　旁白：这是xx中学八年级的一个班，接下来即将开始张教师的一堂语文课，我们一齐来看他们班这些可爱的学生们。

　　甲：在课前正在埋头预习课本，显得认真而从容。小品

　　乙：如果真的有一天，我的老爸给我很多钱，如果真的有一天，我的宝马，跑在平凉的大路上……(斜坐在课桌上，唱)

　　丙：行了行了，就你这小样，还想有很多钱，还想有跑车，简直是痴人做梦，(带着鄙视的眼神说)，还是老古人说的好啊，龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞呀。

　　乙：你说啥，你怎样骂人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的领口)

　　甲：你们能不能别吵了，一天叽叽喳喳的烦不烦人那，(很生气的样貌)。你说你们两个，一个是白日做梦，一个是稀里糊涂的，也不明白一天趁着此刻完美的时光，多学点东西，去追求一个好的未来，只说不做能出息吗没有梦想，度日如年的在学校能有出息吗，你们出息啦，太阳会从西边升起来，东边落下去(意味深长的说，并用手从东边划过到西边)

　　乙：东方红，太阳升，咱班出来个李富翁，他为自我谋幸福啊，一天过得好自在，他为别人造噪音啊，影响他人不理睬。(自我编调子，唱出来)

　　丙：我呀，没有甲那么优秀的成绩，当然也更没有乙的傻样(起身，用手点着乙的头)，我的生活是……

　　乙，甲一齐唱：世上仅有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!

　　旁白：叮铃铃，叮铃铃，上课的铃声响起。小品剧本

　　教师精神焕发地走进了教师。(戴一副眼镜)

　　三位学生起立喊教师好(三位抑扬顿挫，错位喊)，教师说同学们好，请坐。

　　教师领读：学而时习之，不亦说乎;行有余力，则以学文;敏而好学，不耻下问;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　甲：认真跟读;乙：头埋在桌子下偷偷玩手机;丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有轻微的呼噜声)

　　张教师：乙

　　乙：哦，仓促起立