高校机关工作特点及其对管理人员的素质要求(2)

　　所谓心理素质， 是指人的意识、情感、意志等心理方面应具备的条件和要求。良好的心理素质， 是学校管理人员胜任工作、完成任务、协调关系的重要条件。[5]高校管理工作的复杂性、综合性、创造性等特征，决定了机关管理工作改革、创新的任务十分艰巨。高校机关管理人员在工作中经常会遇到困难和挫折，有时还会受到一些委屈、误解，尤其高校管理人员相对教师和科研人员在人事制度、职称评定、职务晋升、工资改革方面上升的空间有限，给管理人员带来较大的心理压力，因此面对各种困难和挫折容易产生焦虑、急躁、冲动、难以自我控制等心理问题。

　　总之，高校机关管理工作是高校建设中的重要组成部分，管理工作的效果直接影响高校的发展，面对高校事业的快速发展，面对高校机关工作重心的转变，面对师生提出的更高要求，机关管理人员只有全面完善自身素质，积极发挥自身作用，才能适应机关管理工作政策性、综合性、服务性和专业性的特点，更好的履行职责，促进高校管理工作不断向科学化、规范化、人性化方向发展。

　　参考文献：

　　[1]高月.浅谈高校机关效能建设中存在的问题与对策[J].辽宁经济，2013，(4)：80-81.

　　[2]彭尚源等.高校机关管理职能转变与强化育人功能研究[J].中国成人教教育，2007， (4)：43-44.

　　[3]赵君.新时期我国高校思想政治教育管理队伍建设研究[D].华中师范大学，2008.

　　[4]浅谈高校管理人员的综合素质. 来源：豆丁网精品论文下载中心，[ 13-10-26 10：36：00 ]

　　[5]李争一.试析高等院校教务管理人员素质及其培养[J].通化师范学院学报，2007(7)：55-57